En el marco de la educación para el consumidor, podemos ver el documental "La publicidad al descubierto", un vídeo educativo sobre las claves para entender críticamente los mensajes publicitarios. La Publicidad al descubierto aborda los procesos narrativos y trucos en la publicidad, con especial incidencia en aquellos derivados de las nuevas tecnologías. Documental recomendado para el segundo ciclo de la ESO y/o Bachillerato.
Ejemplos de exámenes PAU 2010
29 septiembre 2010
Ciberbullying. Guía rápida.
En el siguiente enlace puedes acceder a una guía muy sencilla sobre el ciberbullying. Ver
Ejercicios de subrayado
27 septiembre 2010
En el siguiente enlace, los alumnos pueden realizar una serie de ejercicios prácticos del subrayado directamente en la red para realizar en la hora de tutoría. Ver
El dilema del prisionero
26 septiembre 2010
Dos delincuentes son detenidos y encerrados en celdas de aislamiento de forma que no pueden comunicarse entre ellos. El alguacil sospecha que han participado en el robo del banco, delito cuya pena es diez años de cárcel, pero no tiene pruebas. Sólo tiene pruebas y puede culparles de un delito menor, tenencia ilícita de armas, cuyo castigo es de dos años de cárcel. Promete a cada uno de ellos que reducirá su condena a la mitad si proporciona las pruebas para culpar al otro del robo del banco. Para analizar las distintas estrategias de solución pincha en el siguiente enlace. Ver. Actividad recomendada para el segundo ciclo de la ESO.
La elección de delegado. ¿Qué dice la ley?
25 septiembre 2010
El título VI del decreto 234/1997 del 2 de septiembre por el que se establece el reglamento orgánico y fucional de los IES, artículos 111 al 116, se dedica integramente al consejo de delegados de alumnos. En concreto el artículo 115 establece las funciones del delegado que son las siguientes:
1. Asistir a las reuniones del consejo de delegados y participar en sus deliberaciones.
2. Exponer a los órganos de gobierno y de coordinación didáctica las sugerencias y reclamaciones del grupo
Para tener una guía de la actividad en Valenciano/Catalán pincha en el siguiente enlace. Ver
1. Asistir a las reuniones del consejo de delegados y participar en sus deliberaciones.
2. Exponer a los órganos de gobierno y de coordinación didáctica las sugerencias y reclamaciones del grupoal que representan.
3. Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo.
4. Colaborar con el tutor o tutora y con los profesores del grupo en los temas que afecten al funcionamiento
de éste.
5. Colaborar con los profesores y con los órganos de gobierno del instituto para el buen funcionamiento del
mismo.
6. Colaborar en el cuidado y la adecuada utilización del material y de las instalaciones del instituto.
7. Los delegados de curso tendrán derecho de asistencia a las sesiones de evaluación en la fase donde se realicen o expongan las conclusiones y análisis globales del funcionamiento del grupo.
8. Todas aquellas funciones que establezca el reglamento de régimen interno.
Para consultar la norma pincha en el siguiente enlace. Ver
Para tener una guía orientativa sobre la actividad a realizar en la hora de tutoría, pincha en el siguiente enlace. Ver. Para obtener un acta de la elección de delegado en formato word pincha en el siguiente enlace. VerPara tener una guía de la actividad en Valenciano/Catalán pincha en el siguiente enlace. Ver
La agenda escolar
23 septiembre 2010
La agenda escolar ayuda a los alumnos a planificar las tareas escolares, es un instrumento de comunicación directa entre la familia y el profesorado y facilita el seguimiento continuo de la marcha escolar. En consecuencia se puede tratar el tema de la agenda escolar en la hora de tutoría. Si te interesa una guía para realizar dicha actividad pincha en el siguiente enlace. Ver
Cuadernos de Orientación
21 septiembre 2010
El IES Sorolla de Valencia ha elaborado una serie de cuadernos de orientación muy interesantes para los alumnos de ESO y Bachillerato.
20 actividades para la hora de tutoría
20 septiembre 2010
Eficiencia Lectora
17 septiembre 2010
La lectura tiene una gran importancia en el desarrollo y maduración de los niños. La lectura incide, por supuesto, en el rendimiento académico del alumno. No obstante, la lectura va más allá del éxito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad, es fuente de recreación y de gozo, etc. En definitiva, la lectura es sumamente importante. En el siguiente enlace puedes acceder a una serie de textos con los que valorar la eficiencia lectora de tus alumnos. Ver
Por otra parte, para mejorar la velocidad y eficiencia lectora puedes emplear spreeder.com. Ver Basta con pegar un texto o escribir una frase y apretar al PLAY, la frase irá apareciendo palabra por palabra a una velocidad configurable para que vuestros alumnos traten de seguir el ritmo.
Si prefieres obtener documentos en formato texto con preguntas de comprensión lectora pincha en el siguiente enlace y accederas a una página con muchos textos y preguntas de comprensión lectora. Ver
Por otra parte, para mejorar la velocidad y eficiencia lectora puedes emplear spreeder.com. Ver Basta con pegar un texto o escribir una frase y apretar al PLAY, la frase irá apareciendo palabra por palabra a una velocidad configurable para que vuestros alumnos traten de seguir el ritmo.
Si prefieres obtener documentos en formato texto con preguntas de comprensión lectora pincha en el siguiente enlace y accederas a una página con muchos textos y preguntas de comprensión lectora. Ver
Cuadernos de actividades para la hora de tutoría.
16 septiembre 2010
En los siguientes enlaces puedes acceder a una serie de cuadernos de actividades para la hora de tutoría. Crèdit tutoria 1º ESO. Ver
Crèdit tutoria 2º ESO. Ver
Crèdit tutoria 3º ESO. VerCrèdit tutoria 4º ESO. Ver
Primera reunión con los padres. ¿Qué dice la ley?
15 septiembre 2010
Según el artículo 3.6. 7 de la RESOLUCIÓN de 30 de junio de 2010, por la que se dictan instrucciones en materia de ordenación académica y de organización de la actividad docente a los centros que impartan ESO y Bachillerato para el curso 2010-2011, en la primera reunión conjunta con los padres, madres o tutores legales del alumnado del grupo, que se celebrará antes del 20 de octubre, el tutor o tutora informará de las líneas generales de la programación de las materias, ámbitos o módulos, de los criterios de evaluación, tanto generales como específicos de cada uno de ellos, de los derechos y deberes del alumnado, del procedimiento de reclamación de calificaciones, del horario de tutorías, así como del sistema de control de faltas del alumnado que prevea el Plan de acción tutorial. Para acceder a un guión orientativo sobre la primera reunión con los padres pincha en el siguiente enlace. Ver
Actividadades de inicio de curso. ¿Qué dice la ley?
14 septiembre 2010
Según el artículo 3.5.6 de la Resolución del 30 de junio de 2010 por la que se establece las instrucciones de inicio de curso, en las primeras sesiones de tutoría, el tutor o tutora deberá informar al grupo, en líneas generales, de los criterios mínimos de evaluación, tanto generales como específicos de cada materia, ámbito o módulo, de la programación de los mismos, de los derechos y deberes del alumnado, del procedimiento de reclamación de las calificaciones, del horario de tutorías, así como del sistema de control de faltas del alumnado que prevea el Plan de acción tutorial. Si quieres consultar la normativa directamente pincha en el siguiente enlace. Ver
La ficha personal del alumno
12 septiembre 2010
Aquí os dejo un enlace con distintos modelos con los que cumplimentar la ficha personal del alumno. Ver
Actividades del PAT para el primer trimestre
09 septiembre 2010
El los siguientes enlaces podéis acceder a las actividades del PAT del IES Eduardo Primo Marqués para el primer trimestre. 1.- Actividades 1º de la ESO. Ver
2.- Actividades 2º de la ESO. Ver
3.- Actividades 3º de la ESO. Ver
4.- Actividades 4º de la ESO. Ver
5.- Actividades 1º de Bachillerato. Ver
6.- Actividades 2º de Bachillerato. Ver7.- Actividades PCPI. Ver
Inicio de curso
08 septiembre 2010
Las actividades de acogida al inicio de curso forman parte del Plan de Acción Tutorial y a través de ellas se intenta conseguir una buena adaptación del alumnado, especialmente del alumnado que se incorpora por primera vez al centro, así como facilitar el conocimiento de la organización del centro y establecer una buena comunicación y relación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa. Los objetivos de dicha actividad son los siguientes:
• Procurar una actitud positiva del alumnado hacia el nuevo centro, evitando inseguridades y temores.• Fomentar el conocimiento del alumnado.
• Fomentar el conocimiento del centro y de su organización por parte del alumnado.
• Incrementar la participación y convivencia solidaria entre los compañeros.
• Informarles sobre los servicios y recursos educativos de que se dispone en el centro.
En el siguiente enlace te puedes descargar los documentos guía sobre la acogida al inicio de curso. Ver. ( Documento elaborado por María, orientadora del IES Eduardo Primo Marqués de cursos anteriores)
Otro enlace con un guión orientativo y actividades para hacer con los alumnos es el siguiente. Ver
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